L'objectif de l' tude pr sent e ici tait d'identifier l'existence d'une relation entre la comp tence cognitive, l'utilisation de strat gies m tacognitives et la compr hension de l'erreur dans la r solution de probl mes math matiques avec des quations alg briques du 1er degr chez des l ves de 8 me ann e. Les r sultats indiquent des relations importantes entre la comp tence cognitive, l'utilisation de strat gies m tacognitives, la compr hension des erreurs et la performance en r solution de probl mes. Ces r sultats soulignent la n cessit de d velopper des activit s en classe visant former les l ves l'utilisation correcte des strat gies m tacognitives, en vue d'am liorer leur capacit r soudre des probl mes math matiques, ainsi que de pr venir et de comprendre les erreurs qu'ils commettent.
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