L'objectif du pr?sent ouvrage est d'?largir et d'approfondir une interpr?tation de la fonction de directeur d'?cole qui prend pour point de d?part le fait que le directeur est une personne, qu'il travaille en tant que professionnel et qu'il occupe une position sp?cifique dans le syst?me ?ducatif. Les activit?s professionnelles des directeurs d'?cole sont donc consid?r?es comme influenc?es ? la fois par la personnalit? du directeur et par la position professionnelle qui encadre la profession. Le fait de se concentrer sur le directeur sous cet angle est cens? contribuer ? la compr?hension des activit?s de leadership des directeurs d'?cole. En choisissant ce titre, l'intention est d'attirer l'attention sur les dimensions essentielles de la mani?re dont les directeurs d'?cole exercent leur leadership. Bien que l'identit? professionnelle des directeurs d'?cole ne soit pas un sujet nouveau, il est encore reconnu, dans les descriptions de l'?tat de l'art international de la recherche sur les directeurs d'?cole, que les questions li?es ? l'identit? professionnelle des directeurs d'?cole sont un domaine insuffisamment ?tudi?.
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