Este estudo determinou o n vel de comportamentos disruptivos entre alunos em salas de aula regulares e de educa o especial. Foi utilizado o m todo de pesquisa comparativa descritiva, que utilizou um question rio de pesquisa que forneceu respostas para problemas espec ficos e entrevistas n o estruturadas para complementar os resultados. Neste estudo, as reas de comportamentos disruptivos nas salas de aula regulares e de educa o especial incluem: habilidades de aten o na escola; n vel de atividade na escola; comportamento em rela o aos adultos na escola; comportamento em rela o aos colegas na escola; e adapta o escola. Com base no resumo das conclus es e recomenda es, recomenda-se o seguinte: Primeiro, incentivar todos os professores do ensino regular a participar de forma es, semin rios e workshops sobre gest o comportamental de crian as com comportamentos disruptivos para modificar comportamentos problem ticos; Segundo, estabelecer uma colabora o entre professores do ensino regular e especial que tenham forma o especializada em educa o especial, especificamente na gest o de comportamentos problem ticos; Por ltimo, devem ser realizados mais estudos sobre temas relacionados com comportamentos disruptivos, para que se possa dar a aten o adequada.
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