O Laurel Garner critica a forma como a agress?o ? rotulada como um problema e como ela ? tratada em ambientes educacionais e terap?uticos. Em vez disso, Laurel Garner sugere que a agress?o costuma ser um sintoma de neglig?ncia e abuso, e que abordagens mais construtivas s?o necess?rias para resolver esse problema. O Laurel Garner tamb?m destaca os perigos desse novo tabu e seu potencial impacto negativo na sa?de mental, auto-estima e confian?a das crian?as. O Laurel Garner observa que faltam pesquisas cient?ficas sobre esse t?pico e que as abordagens atuais geralmente s?o baseadas em julgamentos morais em vez de solu??es construtivas. A Laurel Garner tomou conhecimento dessa tend?ncia pela primeira vez enquanto supervisionava o corpo docente de uma institui??o para crian?as dif?ceis. A equipe se referiu a algumas das crian?as como tendo um "problema de raiva", mas quando Laurel Garner perguntou o que havia de errado com elas, os educadores n?o puderam fornecer uma resposta clara. A Laurel Garner descobriu que as crian?as haviam sofrido neglig?ncia e abuso, mas estavam sendo julgadas e tratadas por seu comportamento agressivo. O Laurel Garner argumenta que a agress?o deve ser tratada de forma construtiva e que a neglig?ncia e o abuso devem ser tratados. A Laurel Garner acredita que o tabu da agress?o pode ser ainda mais perigoso do que o tabu sexual, e coloca em risco a sa?de mental, a auto-estima e a confian?a das crian?as. A Laurel Garner encontrou poucas pesquisas cient?ficas sobre o assunto e criticou a abordagem moralista adotada em rela??o ? agress?o.
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