Este estudo explorou o impacto do conflito sobre os processos de ensino e aprendizagem nas escolas anglicanas atrav?s dos dois estudos de caso. Os investigadores adoptaram uma abordagem de estudo de caso e utilizaram uma concep??o de investiga??o qualitativa. Os resultados confirmam que tanto os estudantes como o pessoal foram seriamente afectados pelo conflito e que os processos de ensino e aprendizagem tamb?m foram afectados. O que os professores e os estudantes passaram durante o conflito pode ter efeitos a longo prazo, dos quais os l?deres da igreja podem n?o estar conscientes neste momento. Diz-se que o conflito foi resolvido, mas houve provas de que as institui??es ainda t?m s?rias divis?es que dificultam o progresso e o desenvolvimento e necessitam de aten??o urgente. O conflito resultou em mir?ades de problemas que afectaram os processos de ensino e aprendizagem nas escolas anglicanas. Professores, pessoal n?o docente, e estudantes foram afectados de diferentes formas. As aulas foram interrompidas, o pessoal e os estudantes foram intimidados e vitimizados. Sofreram viol?ncia f?sica, psicol?gica, cultural e estrutural. O estudo recomenda a cria??o de uma Comiss?o de Verdade e Reconcilia??o para lidar com os danos causados por este conflito a longo prazo.
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