Cette ?tude a explor? l'impact du conflit sur les processus d'enseignement et d'apprentissage dans les ?coles anglicanes ? travers deux ?tudes de cas. Les chercheurs ont adopt? une approche d'?tude de cas et utilis? une conception de recherche qualitative. Les r?sultats confirment que les ?tudiants et le personnel ont ?t? s?rieusement affect?s par le conflit et que les processus d'enseignement et d'apprentissage ont ?galement ?t? affect?s. Ce que les enseignants et les ?tudiants ont v?cu pendant le conflit pourrait avoir des effets ? long terme dont les dirigeants de l'?glise ne sont peut-?tre pas conscients pour le moment. On dit que le conflit a ?t? r?solu, mais il est ?vident que les institutions ont encore de graves divisions qui entravent le progr?s et le d?veloppement et n?cessitent une attention urgente. Le conflit a entra?n? une myriade de probl?mes qui ont affect? les processus d'enseignement et d'apprentissage dans les ?coles anglicanes. Les enseignants, le personnel non enseignant et les ?tudiants ont ?t? affect?s de diff?rentes mani?res. Les cours ont ?t? perturb?s, le personnel et les ?l?ves ont ?t? intimid?s et victimis?s. Ils ont subi des violences physiques, psychologiques, culturelles et structurelles. L'?tude recommande la cr?ation d'une commission de v?rit? et de r?conciliation pour r?parer les dommages caus?s par ce conflit de longue dur?e.
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