Combler le foss strat gies efficaces pour inclure les l ves ayant des besoins sp ciaux dans les classes d'enseignement g n ral Bien que les politiques f d rales et tatiques, telles que la loi sur l' ducation des personnes handicap es (IDEA) et la loi sur la r ussite de tous les l ves (ESSA), imposent des pratiques inclusives, leur mise en oeuvre au niveau des classes reste in gale. De nombreux enseignants sont confront s des difficult s telles que des formations limit es, des ressources insuffisantes et des classes surcharg es, qui entravent la pleine participation des l ves handicap s. L' tude a utilis une m thodologie mixte, combinant des enqu tes aupr s des enseignants et des administrateurs avec des entretiens ouverts. Les donn es ont t analys es l'aide de statistiques descriptives et d'une interpr tation th matique utilisant les cadres de la th orie socioculturelle de Vygotsky et de la conception universelle de l'apprentissage (UDL).
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