Il est urgent de configurer de nouvelles mani res d'enseigner bas es sur les connaissances de l'Autre, consid r es comme inf rieures, et pas seulement sur la p dagogie moderne/coloniale, consid r e comme sup rieure. Nous proposons de d coloniser les sciences de l' ducation par le biais de l'altersophie et de la pratique d coloniale. Nous consid rons l'Altersofia comme une "autre" mani re d' duquer, pour se d tacher de la p dagogie moderne/coloniale. Nous analysons les objectifs d'une "autre" didactique. Nous caract risons l' ducation d coloniale comme un processus formatif d colonisant, afin de d sob ir la didactique am ricano-eurocentrique, par le biais d'actions et de traces d'apprentissage: contemplation communautaire, conversation alt rative et r flexion configurative, qui caract risent la vocation ducative d coloniale.
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