Ce livre s'inscrit dans le th me de la lecture et de l' ducation, en tudiant les motivations et la fonctionnalit du coin lecture, un m canisme de promotion de la lecture chez les jeunes enfants tr s r pandu dans les milieux ducatifs. Il s'agit en particulier d' tudier, dans le contexte de la litt rature acad mique et scolaire, comment s' tablissent les bases conceptuelles et p dagogiques de la lecture et de la litt rature pour enfants qui sous-tendent la conception du coin lecture et, partir de l , d'examiner les implications pratiques et th oriques qui d coulent de cette conception. cette fin, il est essentiel d' tudier comment la litt rature contribue la formation de la subjectivit dans l'enfance, ses contrastes avec l'h ritage culturel, les valeurs qui sont tablies en tant que choix et go t et le r le de l'adulte dans le processus de formation de l'enfant. La litt rature, en tant qu'expression de l'art, est un m dium dont l'effort cognitif peut assurer la formation du sujet dans le sens d'une prise de conscience de la vie, sans les dissimulations qui d coulent de la perception souvent na ve de l'enfant par l'adulte. Ce livre d construit certainement la perception banalis e du coin lecture.
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