Ce travail porte sur la relation de coh sion inters miotique entre les diff rents modes de communication, savoir verbal et visuel, dans les manuels scolaires du primaire publi s par le Punjab Text Book Board. Il tudie comment ces deux modes sont li s de mani re coh rente afin de cr er un discours significatif et complet pour les jeunes l ves du primaire. La coh sion inters miotique entre les modes verbal et visuel est analys e au niveau id atif du sens propos par Yu Liu et O'Halloran (2009). Cette tude pourrait tre utile aux concepteurs de manuels scolaires du primaire pour cr er un discours plus compr hensible et mieux construit en utilisant les cat gories de sens id atif sugg r es.
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