Dans ce num ro 66, la revue Savoirs a choisi de proposer une note de synth se qui se d marque de celles publi es habituellement. En effet, elle n'abordera pas une th matique abondamment document e et dont la difficult d'approche vient de la complexit et de la diversit des travaux qui l'explorent, mais elle s'int ressera un courant de pens e qui reste, selon les mots m mes de ses inventeurs, un n ologisme en apparition, celui de l' coformation. Ce terme, introduit par Gaston Pineau dans les ann es 1990, interroge la relation formatrice entre l'individu et son environnement, qu'il soit social ou naturel. l' re de l'Anthropoc ne, o les enjeux cologiques red finissent nos modes de vie, cette r flexion s'av re plus pertinente que jamais. Cette note de synth se, co crite par Gaston Pineau et Fran oise Laroye-Carr , claire les fondements et les applications possibles de l' coformation. Elle invite repenser les pratiques ducatives travers l'exp rience v cue, les r cits de vie et le dialogue collectif. En parall le, ce num ro propose galement un article de recherche de F. Torterat, T. Perez-Roux et C. Fran oise, qui explore les discours critiques de formateurs exp riment s dans un contexte de r formes. Dans la rubrique Enjeux th oriques, J. Thievenaz et M. Paggetti proposent une analyse micrologique de l'activit qui repr sente un d fi pour l'analyse du travail en ducation-formation.
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