O processo de ensino-aprendizagem do c lculo no 5 ano de escolaridade um objetivo priorit rio no Ensino B sico, no entanto, na pr tica pedag gica revela-se que, em in meras ocasi es, os alunos apresentam defici ncias no desenvolvimento desta componente matem tica. Em decorr ncia das dificuldades detectadas, iniciou-se o presente trabalho, que prop e um sistema de exerc cios para alunos do 5 ano do Ensino Fundamental no desenvolvimento de habilidades de c lculo com express es decimais. A investiga o baseou-se em m todos te ricos tais como: o anal tico-sint tico, o indutivo-dedutivo, o hist rico-l gico, a abordagem sist mico-estrutural, a passagem do abstrato ao concreto e vice-versa e a modela o; a n vel emp rico: o teste pedag gico, a observa o, a entrevista, a an lise documental; o m todo experimental na sua variante pr -experimental e os m todos matem tico-estat sticos utilizados: c lculo de percentagens, gr ficos e tabelas. A novidade cient fica consiste em exerc cios graduados por n veis de desempenho cognitivo, com um car cter integral, contextualizado e pr tico baseado nas adapta es curriculares do grau, que contribuem para o desenvolvimento.
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