Classroom-Management Based on Trust. Zusammenhänge von Vertrauen und effektiver Klassenführung (German Edition)

By: Bug, Julian

Projektarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Universit t Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Angehenden Lehrer*innen wird es stetig mit auf den Weg gegeben, dass das Ziel, hin zu einem erfolgreichen Unterricht, abh ngig ist von mehreren Faktoren. Einer dieser Faktoren ist die Art und Weise, wie die Lehrenden den Unterricht gestalten und sich selbst im Unterricht, aber auch im schulischen Alltag pr sentieren und verhalten. Hierzu z hlen sowohl Unterst tzungsmethoden welche Lehrende hinzuziehen, als auch in welcher Form diese in das gesamte Unterrichtssetting integriert und positioniert werden. Nicht zuletzt folgt sodann der Hinweis, dass 'guter Unterricht' abh ngig ist von den Beziehungen, die Lehrer*innen den Sch lern*innen gegen ber und von ihnen ausgehend pflegen. Letztlich bleibt der Kern immer eine gemeinsame Vertrauensbasis zwischen Lehrer*in und Sch ler*innen, die f r ein gelingendes Unterrichtssetting erarbeitet, etabliert und erhalten bleiben sollten. Ergo wird ausgehend von der Qualit t der Beziehung zwischen Lehrer*innen und Sch ler*innen die Qualit t des Unterrichts direkt mitgetragen und gestaltet. Insbesondere ist der Bereich der (effektiven) Klassenf hrung, eine jener Dimensionen, die international, insbesondere jedoch im anglo-amerikanischen Raum, vermehrt aber auch seit l ngerem im Kontext einer qualitativ hochwertigen Lehrer*innen-Sch ler*innen-Beziehung besondere Beachtung erfahren hat. W hrend das Konstrukt der Klassenf hrung insbesondere im deutschsprachigen Raum zumeist in Kompetenzmodellen eingruppiert wird und sowohl in Theorie als auch in Empirie als Steuerungsleistung von Lehrer*innen aufgefasst wird, welche lediglich die Maximierung von "echter Lernzeit" als Ziel verfolgt. Die anglo-amerikanischen Konzeptionen verstehen effektives Classroom-Management hingegen viel mehr als wechselseitig gestaltete, belastbare Lehrer*innen-Sch ler*innen-Beziehung, welche durch Beziehungsarbeit die Leistung der Sch ler*innen v

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346786293
• ISBN13: 9783346786296
• Release Date: December 2022
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 76 Pages
• Weight: 0.24 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"