Cette tude a tent d'examiner l'effet de l'utilisation des techniques d'enseignement virtuel en classe (VLIT) et d'enseignement virtuel distance (VDT) sur la capacit d' criture des apprenants EFL par rapport la technique d'enseignement traditionnel (TT). L'analyse statistique des r sultats a r v l qu'il existait une diff rence statistiquement significative entre les aptitudes l' criture des apprenants EFL qui ont particip l'enseignement traditionnel, l'enseignement virtuel en direct et l'enseignement virtuel distance. Une analyse plus pouss e a indiqu qu'il y avait une diff rence statistiquement significative entre les scores de gain d' criture des apprenants dans les trois groupes. En r sum , les r sultats ont r v l l'effet positif et motivant de la technologie en g n ral, et du VLIT et du VDT en particulier, sur les capacit s d' criture des apprenants d'anglais langue trang re.
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