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Paperback City Bound: Das Erleben und Lernen in der Großstadt [German] Book

ISBN: 365617895X

ISBN13: 9783656178958

City Bound: Das Erleben und Lernen in der Großstadt [German]

Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,7, Fachhochschule D sseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: City Bound soll eine m gliche Alternative zur Erlebnisp dagogik in der Natur bieten, die das Handlungsfeld innerhalb einer Stadt begreift. Im ersten Teil meiner Diplomarbeit m chte ich einen Einblick in die Geschichte der Erlebnisp dagogik geben und die Lernmodelle dieser P dagogik erl utern. Sie sind gleicherma en bedeutend f r die Entstehung des Konzepts City Bound. Im weiteren Verlauf werden die Zusammenh nge von Bed rfnissen, Erlebnissen und Lernen verdeutlicht und wie sie in der Erlebnisp dagogik zum Tragen kommen. Der soziale, gesellschaftliche Wertewandel spielt in diesem Kontext eine entscheidende Rolle. Eichinger sieht in diesen Ver nderungen die Bedrohlichkeit f r "(...) lebensweltliche Grundlagen des menschlichen Handelns, das Alltagswissen und die hierin eingebettete Identit t (...)". Welche Rolle spielen Medien in dieser Beziehung? Sie gelten als Ersatzwelten f r fehlende Erlebnisse und Abenteuer. K nnen Kinder und Jugendliche allerdings mit Hilfe von Medien ihre Bed rfnisse befriedigen und wirkliches Erleben erfahren? Wo kann sich die Erlebnisp dagogik hier als hilfreich erweisen? Die Bedeutung von Abenteuer und Risiko muss in diesem Zusammenhang gekl rt werden. Abenteuer spielen gerade in der Jugendphase eine entscheidende Rolle. Nach Heckmair und Michl meint Erlebnisp dagogik eine handlungsorientierte Methode, in der junge Menschen vor physische, psychische und soziale Herausforderungen gestellt werden. In erlebnisp dagogischen Aktivit ten stellt die Herausforderung und die letztendliche Gestaltung der Aktion das Abenteuer dar. Was verstehen Jugendliche allerdings unter dem Begriff Abenteuer? Was stellt f r Kinder und Jugendliche ein Risiko dar? Gerade das Abenteuerverhalten und das Erleben von Kindern und Jugendlichen in Gro st dten werden in diesem Kontext n her ausgef hrt. Den Kern der Arbeit bil

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