Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur, Note: 2,3, FernUniversit t Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit werden die theoretischen Annahmen Bourdieus zum Thema Chancengleichheit in der Bildung betrachtet. Es wird versucht, anhand der wichtigsten Forschungsergebnisse aufzuzeigen, wie Chancenungleichheiten im Bildungssystem entstehen. Zun chst werden die zentralen, kulturtheoretischen Konzepte von Bourdieus Theorie, wie Habitus, Kapital und Feld, vorgestellt. Danach werden Erkl rungsversuche f r die Chancenungleichheit, basierend auf Bourdieus Konzept der kulturellen Reproduktion und seiner Illusion der Chancengleichheit, dargestellt. Zuletzt wird anhand der PISA-Studie 2001 der Zusammenhang von Bildungschancen und sozialer Herkunft fokussiert und berpr ft, ob Bourdieus Ansatz f r eine plausible Erkl rung der Bildungsungleichheiten herangezogen werden konnte. Abschlie end wird dann festgehalten, wie Chancenungleichheiten entstehen und mit Bourdieu begr ndet werden k nnen und was Gegenstand einer an Bourdieu angelehnten l sungsorientierten Forschung sein kann.
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