Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: keine, Universit t Stuttgart (Institut f r Erziehungswissenschaft und Psychologie ), Sprache: Deutsch, Abstract: "Die vollst ndige Kunst, alle Menschen alles zu lehren oder sichere und vorz gliche Art und Weise, in allen Gemeinden, St dten und D rfern eines jeden christlichen Landes Schulen zu errichten, in denen die gesamte Jugend beiderlei Geschlechts ohne jede Ausnahme rasch, angenehm und gr ndlich in den Wissenschaften gebildet, zu guten Sitten gef hrt, mit Fr mmigkeit erf llt und auf diese Weise in den Jugendjahren zu allen, was f r dieses und das k nftige Leben n tig ist, angeleitet werden kann "(Comenius 1954, zit. n. Lemmerm hle 1995, S. 267). Das Thema "Chancengleichheit im Bildungssystem" wird bereits seit langem diskutiert .Was ist Chancengleichheit? Ist die Realisierung der Forderung nach Chancengleichheit geeignet, Ungleichheit abzubauen? Wie m sste ein Schulsystem organisiert sein, das Chancengleichheit erreicht? Die Fragen werden in meinen Beitrag diskutiert. In meinen Beitrag m chte ich erstens ber die Bedeutung von Chancengleichheit sprechen. Zweitens gehe ich auf die Problematik der Ungleichheit im Bildungssystem ein. Die Einl sung von Chancengleichheit ist schwer umzusetzen. Ich werde auf Wege zum Aufbau von Chancengleichheit im Bildungssystem eingehen. Der letzte Abschnitt wird eine Zusammenfassung sein.
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