Le scuole marocchine continuano a incontrare problemi e difficolt nell'apprendimento del francese. Gli studenti arrivano al secondo anno del baccalaur at incapaci di comunicare in francese nonostante abbiano trascorso dieci anni a imparare la lingua. La situazione in cui si trovano questi studenti dovuta a una serie di fattori interni relativi alla padronanza e alla motivazione dell'allievo in una classe FLE. Questo libro si concentra sulla mancanza di interazione orale nelle attivit orali tra gli studenti della scuola secondaria. La ricerca d'azione su cui si basa questo libro si interroga sull'impatto delle ricompense sulla motivazione degli studenti e sulla facilitazione del processo di apprendimento.
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