O eixo central desta investiga??o ? a an?lise das pol?ticas de capacita??o e qualifica??o dos servidores p?blicos das universidades federais, inseridas naquilo que, ordinariamente na academia, denomina-se processos de aprendizagem, motiva??o e profissionaliza??o. Para tanto, foi focalizada, em especial, a Universidade Federal de Pernambuco. Acredita-se que a relev?ncia desta pesquisa reside pelas proposi??es assinaladas que poder?o servir como estrat?gias para que as pol?ticas p?blicas de capacita??o para os gestores federais obtenham efic?cia, efici?ncia e efetividade. Do ponto de vista te?rico, se fez a converg?ncia de lentes advindas de te?ricos da Reforma do Estado, onde est?o estabelecidas as diretrizes espec?ficas para profissionaliza??o dos servidores p?blicos. Como resultados se pode aferir que as formas de provimentos das fun??es de dire??o, assessoramento e chefia, ainda n?o se configuram como sendo por crit?rios de compet?ncia ou meritocr?ticos, segundo os pilares que alicer?am a Constitui??o de 1988. Pode-se afirmar que prevalece a ascens?o pessoal, em detrimento da coletividade, alimentada pelas rela??es interpessoais nas redes de poderes e micros poderes.
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