Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Psychologie - Sonstiges, Note: 1,0, SRH Hochschule Riedlingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich mit der Frage, warum insbesondere Lehrer von Burnout betroffen sind und welche besonderen Belastungen der Beruf mit sich bringt. Zun?chst werden - aufgrund unz?hliger Publikationen zum Thema Burnout - ausgew?hlte, theoretische und empirische Grundlagen, zu den Punkten Definition, Symptomatik, Verlauf, ?tiologie und Pr?valenzen, beschrieben. In Bezug auf den Lehrerberuf erfolgt eine Recherche ?ber Arbeitsbedingungen und berufsspezifischen Belastungen, die m?glicherweise mit einem Burnout-Outcome im Zusammenhang stehen k?nnen. Im dritten Kapitel wird anhand eines Fallbeispiels, einer 'ausgebrannten' Lehrerin, aufgezeigt, wie sich das Ersch?pfungssyndrom, im Zuge ihrer Berufst?tigkeit, entwickelt hat. Es erfolgt eine vertikale und horizontale Verhaltensanalyse der St?rungsdynamik in einem psychotherapeutischen Setting. Der Therapeut exploriert alle notwendigen biografischen Daten sowie alle hypothetischen Bedingungen, die f?r das Problemverhalten verantwortlich sind. Mit Hilfe des sogenannten SORC-Modells kann der Lehrerin durch eine Mikroanalyse, das problematische Verhalten, erkl?rt und bewusst gemacht werden, dass, neben einer empathischen Beziehung, zwischen Therapeut und Patientin, eine wesentliche Voraussetzung f?r weitere Therapieschritte ist. Das Kapitel schlie t mit einer Fallkonzeption und Therapieplanung ab. Im Anschluss werden, im vierten und letzten Kapitel, die Ergebnisse, in Bezug auf die Fragestellung, diskutiert und es folgen, in einem Unterkapitel, m?gliche pr?ventive Empfehlungen. Die Arbeit schlie t mit einem kurzen Ausblick ?ber die Thematik ab.
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