Die Erwartungen an fruhkindliche Bildungseinrichtungen in Deutschland haben sich in den letzten Jahren verandert. Diese Veranderung ergibt sich durch verschiedene Prozesse, in denen sich neben den Erwerbstatigkeiten der Familien auch unsere Familienbilder weiterentwickelt und Bildungsprozesse im fruhen Bildungsbereich an Wichtigkeit zugenommen haben. Die Bedeutung der Beziehungen von Kind, Fachkraft und Eltern ruckt mehr in den Fokus derjenigen, die die padagogische Praxis gestalten und darauf Einfluss nehmen. Die Personlichkeit und die entsprechende Haltung der Padagogen haben Einfluss auf die padagogische Arbeit und die Akteure in dieser. Dennoch ist die sogenannte Haltung und ihr Einfluss auf die fruhpadagogische Arbeit noch nicht direkt empirisch erhoben worden und so kommt es dazu, dass von vielen Seiten der Beteiligten nach einer moglichst professionellen Haltung verlangt, sozusagen gerufen wird, aber dennoch nicht immer Einigkeit daruber besteht, ob dabei das Gleiche gemeint ist. Dieses Buch leistet einen Beitrag, aktuelle theoretische Ansatze zur Haltung in der fruhen Padagogik zu erfassen, um daraus ein Bild der professionellen Haltung zu schaffen."
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