Die Entstehung sicherer affektiver Bindungen ist ein wichtiger Aspekt f r die gesunde physische, soziale und psychische Entwicklung eines Kindes. Eine sichere Bindung konnte in einer Vielzahl wissenschaftlicher Untersuchungen als Schutzfaktor f r die kindliche Entwicklung best tigt werden. Kinder mit Problemen im Lern- und Leistungsverhalten wachsen h ufig in Familien mit multiplen Belastungsfaktoren auf. Daher liegt die Annahme nahe, dass diese Kinder neben ihren Lernproblemen auch Schwierigkeiten in der Gestaltung sozialer Beziehungen aufweisen. Dieser Band besch ftigt sich erstmals mit den Bindungsrepr sentationen lernbehinderter Schulanf nger und untersucht, ob und inwiefern sich diese von denen gleichalter Regelsch ler unterscheiden. Zudem wird untersucht, ob sich die fr hen Bindungserfahrungen der Kinder im F rderschwerpunkt Lernen auf die Qualit t der Lehrer-Sch ler-Beziehung auswirken und inwieweit unterschiedliche akademische Ausbildungen der Lehrkr fte und das wahrgenommene Sozialverhalten der Sch ler deren beziehungsbezogene Einstellungen zu den Projektkindern beeinflussen.
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