Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Technische Universit t Dresden (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Seminar: Umgang mit Heterogenit t in der Grundschule, Schwerpunkt Migration, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit definiert zun chst die Begriffe Erstsprache, Zweitsprache und Bilingualit t aus linguistischer Sicht. Daran schlie t sich die Vorstellung der didaktischen Konzepte der interkulturellen kommunikativen Kompetenz sowie des bilingualen Unterrichts an. Die Umsetzung dieser Konzepte wird durch die Vorstellung des bilingualen Unterrichts zweier Schulen verdeutlicht, der Deutsch-Italienischen Gesamtschule Wolfburg und der Deutsch-Tschechischen Freien Schule "Schkola" (Grundschule und Gymnasium) in Ebersbach-Neugersdorf. Chancen und Herausforderungen biligualer Unterrichtskonzepte werden schlie lich kritisch diskutiert und R ckschl sse f r die eigene Unterrichtspraxis gezogen.
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