Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1.3, FernUniversit t Hagen (Bildungswissenschaft), Veranstaltung: Allgemeine Didaktik/Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die T tigkeit des Bildungswissenschaftlers im Bereich der Sozialarbeit besteht darin, bed rftige Menschen anzuleiten, wie sie gemeinschaftlich ihr Leben und Zusammenleben sukzessiv besser bew ltigen k nnen (vgl. URL: http: //www.-dbsh.?de?/?html?/?hauptteil?_?was?ist?so?zial?ar?beit.html). Das Erlernen dieser T tigkeit bedeutet f r die heutige Wissensgesellschaft komplexe Lernprozesse. Daher stellt sich die Frage, ob sich die Komplexit t des Lernprozesses von komple-xen, kognitive Fertigkeiten, mit Hilfe eines Modells vereinfachen l sst (vgl. Bastiaens, Deimann, Schrader, Orth, 2006, S. 89). Van Merri nboer, Jelsma, & Paas entwickelten am Ende der 80er Jahre das Vier-Komponenten-Instruktionsdesign-Modell f r E-learning, kurz 4C/ID Mo-dell, womit ganze Lehrpl ne gestaltet und komplexe, kognitive Fertigkeiten vereinfacht vermittelt werden k nnen. Dieses Modell ist Gegenstand der Haus-arbeit. In Kapitel 2 beginnt der praktische Teil mit einer Anwendung. Darin soll mit Hilfe des 4C/ID Modells f r einen angehenden Bildungswissenschaftler im Bereich der Sozialarbeit das Erlernen der f r ihn in diesem T tigkeitsfeld ben -tigten Kompetenzen dargestellt werden. In Kapitel 3 wird auf den theoretischen Teil eingegangen, woran sich Kapitel 4 mit einer Zusammenfassung und einem Fazit anschlie t. Der Text ist aus Gr nden besserer Lesbarkeit in m nnlicher Form geschrieben, was aber keine Wertung darstellt. In der praktischen Anwendung soll nun zu-n chst eine Hierarchie erstellt werden.
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