Gem dem meritokratischen Prinzip sollte alleine die Leistung eines Sch lers, gemessen u.a. durch Schulnoten oder Bildungsempfehlungen, dessen Bildungschancen bestimmen. Jedoch weist die empirische Bildungsforschung darauf hin, dass das deutsche Bildungssystem diesem Anspruch bei weitem und bis heute nicht gerecht wird. So belegen zahlreiche Studien ausgepr gte Ungleichheiten der Bildungschancen nach sozialer und ethnischer Herkunft sowie nach...