Bildungserfolg von Schülerinnen mit Migrationshintergrund [German]

By Daniela Frei

Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Interkulturelle P dagogik, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universit t Gie en, Sprache: Deutsch, Abstract: "Anders als noch vor zwanzig Jahren bilden gegenw rtig Jungen und junge M nner (mit Migrationshintergrund) - als, Schulverlierer' - den Fokus der ffentlichen und wissenschaftlichen Aufmerksamkeit. Dieser Perspektivenwechsel stehe im Zusammenhang mit dem "Quantensprung" in der Bildungsbeteiligung von M dchen und jungen Frauen, an dem auch, Migrantenandere' teilhaben." Dieses Zitat aus der viertelj hrlich erscheinenden Zeitschrift "Betrifft M dchen" aus dem Jahr 2013, die durch das Bundesministerium f r Familie, Senioren, Frauen und Jugend gef rdert wird, zeigt deutlich, dass bei ausl ndischen Sch lern ebenso wie bei deutschen Sch lern geschlechtsspezifische Unterschiede bestehen. Diese w rden zu Gunsten der M dchen ausfallen. W hrend M dchen also lange Zeit als besonders benachteiligt galten, erwerben sie inzwischen h ufiger bessere Schulabschl sse als Jungen und bleiben seltener ohne einen Hauptschulabschluss als ihr m nnliches Pendant. (Vgl. Diefenbach, H. 2010, S. 79) Die Brisanz und Aktualit t der Themengebiete "Bildungserfolg" und "Migrationshintergrund" im Schulalltag wird bereits deutlich, wenn auf der Datenbank der FIS Bildung nach Werken zur Thematik gesucht wird. So befinden sich in der Datenbank der FIS Bildung ber 350 Titel mit den Schlagw rtern "Migrationshintergrund" und "Bildung". Davon sind allein rund 200 aus den letzten f nf Jahren zur aktuellen Forschungslage zu verzeichnen. In Anbetracht der durchschnittlich niedrigen Bildungsabschl ssen von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund im Vergleich zu autochthonen Heranwachsenden, die im Verlauf der Arbeit noch herausgestellt werden, m chte ich in meiner Arbeit nach den Gelingensbedingungen fragen, die es gerade M dchen und jungen Frauen mit Migrationshintergrund erm glichen, erfolgreich im deutschen Schulsystem zu sein. Dabei w

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668059993
• ISBN13: 9783668059993
• Release Date: November 2015
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 70 Pages
• Weight: 0.23 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"