In der empirischen Bildungsforschung wie in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion spielt die Aufkl?rung des Zusammenhangs von Bildung und Differenz eine wichtige Rolle. Der Band, hervorgegangen aus einer Tagung der Sektion Historische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft f?r Erziehungswissenschaft, will zu dieser Aufkl?rung beitragen, indem er die Problemanalyse um die historische Dimension bereichert und die Wechselbeziehung von Bildung und Differenz in ihrer Entstehung und Ver?nderung erfasst. Dabei werden unterschiedliche Differenzkategorien wie soziale Herkunft, Geschlecht, Behinderung und ethnische Zugeh?rigkeit in den Blick genommen und unterschiedliche Aspekte von Bildung ber?cksichtigt.