Die Debatte wendet sich den M glichkeiten und Unm glichkeiten Brasiliens zu, ein demokratisches Regime aufrechtzuerhalten und sich von dem Prozess der polyarchischen Mobilisierung aufgrund des Erstarkens konservativer Gruppen in der brasilianischen und weltweiten Gesellschaft zu entfernen. In dieser Diskussion geht es um ein sozialpolitisches Projekt, das einen gro en Teil der Bev lkerung in das demokratische Leben einbezieht, und zwar durch die Neuordnung der Sozialpolitik und der Reformzyklen in Brasilien, die seit der Verfassung von 1988 auf Ver nderungen in der Organisationsstruktur des Sozialschutzsystems und auf die St rkung der demokratischen Institutionen hinweisen. Die Bildung ist Teil dieses Umstrukturierungsprozesses, da davon ausgegangen wird, dass der Reformprozess im brasilianischen Bildungswesen in den Lehrerinnen einen m glichen Transformationsfaktor f r die St rkung der brasilianischen und demokratischen B rgerschaft gefunden hat. Die seit 1988 vorgeschlagene Bildungspolitik, das Nationale Bildungsrichtlinien- und -grundlagengesetz, Nr. 9.394/1996, und der Nationale Bildungsplan (2001-2010) werden bei der Betrachtung der Lehrerausbildung und der Unterrichtsqualit t in einen Kontext gestellt.
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