Der Band versammelt kritische Analysen der Versprechen der von der Europ?ischen Union geforderten "neuen Steuerungsmodelle" f?r den Bildungssektor. Die Beitr?ge liefern eine Zwischenbilanz: Was ist aus den Versprechen geworden, die Entscheidungsprozesse im Bildungs- und Berufsausbildungssystem im Sinne eines auf "Besch?ftigungsf?higkeit" konzentrierten lebenslangen Lernens n?her am Bedarf auszurichten und bei den Akteuren der Bildungs- und Arbeitsm?rkte anzusiedeln? Wurden sie im tats?chlichen Geschehen eingel?st? Und wer hat von den Neuerungen letztlich profitiert?