Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Otto-Friedrich-Universit t Bamberg (Lehrstuhl P dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Der sogenannte Schmetterlingseffekt wurde durch den Titel eines Vortrags des Meteorologen Edward Lorenz (1972) unvermittelt ber hmt und zugleich zum Paradigma der Chaosforschung. Naturwissenschaftlich betrachtet werden hierbei u.a. Kausalit ten von Wetterph nomen subsumiert, die Quintessenz dieser Frage l sst sich aber dennoch auch auf p dagogische Kernfragen bertragen: K nnen kleine Ursachen gro e Wirkungen verursachen? Welchen Einfluss hat mein Handeln auf meine Umwelt und die Lebenswelt anderer? Diachron betrachtet ist die Frage nach Ursache und Wirkung keine Neue. Bereits Cicero erkannte das Potential des scheinbar Nichtigen: "Der Ursprung aller Dinge ist klein" und pr sentiert somit bereits eine Antwort: Unser Handeln, unser Konsum hat Auswirkungen. Diese Folgen betreffen hierbei oftmals den Globalen S den, allerdings sind diese (aus eurozentrischer Perspektive) selten ad hoc erfahrbar. In der Auseinandersetzung mit der Bildung f r nachhaltige Entwicklung (BNE) werden sich die Akteure - p dagogisch Handelnde sowie die Adressat*Innen - sich diesen Fragen stellen m ssen.
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