Florian Kr ckel stellt einen postmodernen Begriff von Bildung jenseits von Ressentiments gegen ber einer digitalisierten Gesellschaft vor. Der Bildungsbegriff wird mit Hilfe des Werks Vil m Flussers jenseits eines klassischen Verst ndnisses des Menschen als Subjekt als projektive Einstellung in Welt entwickelt. Der Autor er ffnet dabei dem erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Diskurs M glichkeiten, zentrale Begriffe unter der Perspektive des digitalen Wandels kritisch reflexiv zu betrachten. Im Rahmen der vorliegenden Analyse wird die Bedeutung eines philosophischen Bildungsbegriffs f r eine Welt des digitalen Wandels erneuert und Bildung als projektive Einstellung, wie auch der Mensch als Projekt verstanden.