Beziehungsorientierte Pädagogik [German]

By Chrisandra Itirana Joyce

Diese Studie kommt zu dem Schluss, dass Neuseeland von einem besseren Verst ndnis der Gr nde f r die historischen Bildungsunterschiede zwischen Māori-Sch lern und ihren nicht-Māori-Mitsch lern profitieren k nnte. Diese Unterschiede werden durch die vorherrschende englischsprachige Bildung weiterhin aufrechterhalten. Diese Situation f hrt dazu, dass Māori-Sch ler im Bildungswesen weiterhin marginalisiert werden und schulisch scheitern (Bishop & Glynn, 1999). Anstatt weiterhin die Māori-Sch ler (eine defizit re Position) und ihre Heimatgemeinden f r diese Umst nde verantwortlich zu machen, m ssen sich P dagogen darauf konzentrieren, was sie selbst tun k nnen, um diese Situation zu korrigieren (eine agierende Position). Eine kooperative, agierende Reaktion w rde eher im Einklang mit dem Vertrag von Waitangi stehen und gr ere Chancen und Stabilit t f r unsere gemeinsame Zukunft bieten. Diese Forschung wurde an einer Schule durchgef hrt, die an einem Projekt zur beruflichen Weiterbildung namens Te Kotahitanga (Bishop, Berryman, Tiakiwai & Richardson, 2003) beteiligt war. Die Teilnehmer der Forschung sind vier Lehrer und vier Māori-Sch ler. Ihre Erfahrungsberichte f hrten dazu, dass sich durch das gegenseitige Zuh ren und Lernen von Lehrern und Māori-Sch lern neue Beziehungen entwickelten.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6209149065
• ISBN13: 9786209149061
• Release Date: November 2025
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 140 Pages
• Weight: 0.43 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"