In dieser Arbeit wurde untersucht, wie die p dagogischen und technologischen Aspekte, die sozialen Vorteile und der Ruf der Bildungsplattform Google Apps for Education das Vertrauen der Sch ler beeinflussen und inwieweit dieses von den Sch lern entwickelte Vertrauen ihr affektives Engagement und ihre akademischen Leistungen bestimmt. Diese Forschungsarbeit operationalisiert daher den Ansatz des Beziehungsmarketings im Bildungswesen; sie versteht das Beziehungsmarketing im Bildungswesen als eine treibende Kraft f r den Aufbau und die Annahme von Beziehungen, die der Sch ler ber eine Bildungsplattform aufbaut und die durch die Informationen, die der Lehrer f r seine Klasse aus dem Lehrplan programmiert, entwickelt werden. Folglich wurde bewertet, wie der Lernende Vertrauen und affektives Engagement f r eine Bildungsplattform aufbaut und entwickelt. Dar ber hinaus wurden die wichtigsten Aspekte der Signaling-Theorie er rtert, die die grundlegenden Komponenten des Signaling-Prozesses und das Ph nomen der Informationsasymmetrie, das jeder Prozess der bernahme einer Bildungsplattform mit sich bringen kann, verdeutlicht. Schlie lich wird auch die Bedeutung der IKT hervorgehoben.
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