In diesem Buch wird die Beziehung zwischen Leistungsmotivation und Probleml sungsf higkeit in Mathematik bei Sch lern der Klasse IX im Bezirk Dindigul in Tamil Nadu untersucht. Anhand einer strukturierten Studie wird analysiert, wie das Motivationsniveau der Sch ler ihr mathematisches Denken und ihre Probleml sungsleistung beeinflusst. Die Ergebnisse heben Schl sselfaktoren hervor, die sich auf die Lernergebnisse auswirken, und bieten P dagogen Einblicke, um Unterrichtsstrategien und das Engagement der Sch ler in Mathematik zu verbessern. Diese Arbeit ist wertvoll f r Lehrer, Bildungsforscher und politische Entscheidungstr ger, die den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe verbessern wollen.
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