Kreative F higkeiten werden zunehmend gesch tzt, nicht nur in der Schule, sondern auch in der Gesellschaft und am Arbeitsplatz. Die Theorie der multiplen Intelligenzen betrachtet den Geist auf pluralistische Weise und erkennt unterschiedliche kognitive Potenziale an. Um kreative K pfe f r die Zukunft zu gewinnen, scheint es unerl sslich zu sein, sie in die heutigen Schulen zu integrieren und in Unterrichtsmodelle zu bertragen. In dieser Studie soll untersucht werden, ob es einen Zusammenhang zwischen dem Kreativit tsniveau und der sprachlichen Intelligenz von Sch lern der f nften Klasse an ffentlichen Schulen im Nordwesten Chubuts gibt.
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