Beziehung zwischen den Ergebnissen der Junior-HS-Lehrer [German]

By Ricky C Montano

In dieser Studie wird untersucht, ob ein signifikanter Zusammenhang zwischen den Bewertungen der JHS-Lehrer im RPMS und den schulischen Leistungen der Sch?ler besteht.Die Befragten wurden mittels einer Zufallsstichprobe ausgew?hlt, wobei die Stichprobenformel von Cochran verwendet wurde. 96 befragte Lehrer und 96 Sch?ler wurden aus den integrierten Schulen des 2. Bezirks der Schulabteilung von Mandaluyong, City, ausgew?hlt.Die Studie ergab, dass die befragten Lehrer in den folgenden KRAs von RPMS sehr zufriedenstellende Durchschnittswerte erzielten: (1) Inhaltswissen und P?dagogik 4,36 VS, (2) Lernumgebung und Vielfalt der Lernenden 4,23 VS, (3) Lehrplan und Planung 4,07 VS, (4) Bewertung und Berichterstattung 3,89 VS, w?hrend die akademische Leistung der Sch?ler einen allgemeinen Durchschnitt von 89,93 ergab, was eine hervorragende akademische Leistung bedeutet.Obwohl die Ergebnisse der Lehrerbewertungen und der akademischen Leistungen der Sch?ler positive Auswirkungen haben, zeigten die Korrelationsergebnisse der Studie, dass die RPMS-Bewertung der Lehrer insgesamt -0,013 betrug, was eine sehr schwache und inverse Korrelation bedeutet, w?hrend der p-Wert 0,903 betrug, was nicht signifikant ist.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6205328232
• ISBN13: 9786205328231
• Release Date: November 2022
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 120 Pages
• Weight: 0.41 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"