Besonderes Augenmerk wird auf die Evaluation des Lehr-Lern-Prozesses in der Lehrerausbildung gelegt, da sie f r die Entwicklung der B rger von gro er Bedeutung ist. Die psychologischen, p dagogischen, didaktischen und curricularen Grundlagen werden systematisiert, wobei ihre Wechselbeziehung f r die Entwicklung professioneller p dagogischer Kompetenzen in den verschiedenen Jahren der p dagogischen Laufbahn und ihre konsequente Bewertung hervorgehoben wird, so dass sie das Erlernen der Inhalte der Disziplinen, die sie erhalten und mit denen sie in der p dagogischen Praxis erfolgreich sind, f rdern, indem sie den Lehr-Lern-Prozess steuern und verschiedene L sungen f r berufliche Probleme suchen. Die Bewertung der Kompetenzen im Lehr-Lern-Prozess ist gekennzeichnet durch die Betrachtung der Lehr-Lern-Beziehung mit einem historisch-kulturellen Ansatz.
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