Dieses Buch hatte zum Ziel, ein Modell f r die Aktivit ten zu entwickeln, die Studierende im Hochschulbereich aus ben, wenn sie sich am Qualit tssicherungsprozess (QAP) ihrer Einrichtung beteiligen. Au erdem sollten die Faktoren identifiziert werden, die den Umfang und die Qualit t der studentischen Beteiligung beeinflussen k nnen. Die Daten wurden anhand einer Fallstudie an einer Universit t erhoben, um das vorgeschlagene theoretische Modell zu testen. Es wurde ein gemischter Methodenansatz verwendet, wobei die Daten mithilfe von webbasierten Frageb gen, Interviews und Fokusgruppen erhoben wurden. Die Ergebnisse best tigten das vorgeschlagene Modell und zeigten, dass die Studierenden durch drei wesentliche Aktivit ten am QAP teilnehmen konnten: Beteiligung an der Beantwortung von QA-Frageb gen, Beteiligung an QA-bezogenen Aussch ssen auf Schul-, Hochschul- und Universit tsebene sowie Beteiligung an direkten QAP-Verfahren. Dar ber hinaus wurden zehn Faktoren identifiziert, die sich auf die Beteiligung der Studierenden am institutionellen QAP auswirken k nnen. Die Ergebnisse best tigten die Bedeutung der Beteiligung der Studierenden am institutionellen QAP, und dieser Praxis sollte erhebliche Aufmerksamkeit gewidmet werden, um den Umfang und die Qualit t der Beteiligung der Studierenden zu erh hen.
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