Besserer Unterricht durch Schülerfeedback. Chancen und Vorbehalte im Überblick [German]

By Michael Reinke

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Der Lehrer / P dagoge, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universit t Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Diskussion ber Kriterien f r guten Unterricht ist seit Jahrzehnten ein scheinbar nicht l sbarer Streitpunkt zwischen verschiedenen Bildungsforschern. Selbst bei grundlegenden Fragestellungen betreffend der Messbarmachung von Unterrichtsqualit t konnte bisher kein zufriedenstellender Konsens gefunden werden. Unbestritten ist jedoch, dass "Guter Unterricht" eine Voraussetzung daf r sein sollte, Sch lerleistungen und den Kompetenzerwerb in der Schule zu verbessern. Dabei ist allerdings zu bedenken, dass das alleinige Optimieren von Lernprozessen und Lehr-Lern-Settings bei gleichzeitigem Nichtbeachten anderer relevanter Faktoren nicht zielf hrend sein kann. Lernwirksamer Unterricht muss von verschiedenen Perspektiven aus verifiziert werden und wahrnehmbar sein. Sichtweisen von Sch lerinnen und Sch lern oder auch externen Beobachter werden dabei allzu oft vernachl ssigt. Die Differenz zwischen den Wahrnehmungen der verschiedenen Teilnehmer am Unterrichtsgeschehen ist oftmals gravierend (Vgl. DITTON 2007, 9). Eine M glichkeit, diese Ungleichheiten abzubauen, besteht darin, die Sch ler als "kompetente Beurteiler von Unterricht ...] f r die Verbesserung von Unterricht mit zu nutzen" (DITTON & ARNOLD 2004, 168.). Im Hinblick auf die Praxis trifft Evaluation und im speziellen das Sch lerfeedback bislang auf wenig Akzeptanz. Im Gegenteil: Vorschl ge zur kritischen Eigenreflexion sto en aus verschiedensten Gr nden bei vielen Lehrkr ften geradezu auf Ablehnung. Dabei wird allerdings oftmals ausgeblendet, welches Potenzial Sch lerfeedback hinsichtlich ihrer eigenen Lehrprofessionalit t und Unterrichtsentwicklung haben kann. Es stellt sich demnach die Frage, ob solche Vorbehalte auf Seiten der Lehrkraft letztendlich die Qualit tsverbesserung von Unterricht verhindern. Die vorliegende Arbeit thematisiert im ersten K

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668108137
• ISBN13: 9783668108134
• Release Date: December 2015
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 20 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"