Cet ouvrage d montre l'utilit des pratiques bas es sur les processus pour enrichir les comp tences linguistiques, savoir la lecture, l' criture et l'orthographe, des apprenants dans quatre coles municipales int gr es de la banlieue de Mumbai. Les apprenants ont t test s afin d' valuer leur compr hension de 10 domaines: association graph me-phon me, conditionnement verbal visuel, m moire verbale, compr hension orale, capacit s cognitives, r daction, synth se phon mique, s mantique, syntaxe, langage r ceptif et langage expressif. Les implications de la pertinence des pratiques bas es sur les processus pour une ducation efficace des apprenants sont discut es. Dans l'ensemble, les r sultats confirment la sup riorit de cet enseignement bas sur les processus.
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