Marco Magirius untersucht, welche Vorstellungen von Interpretieren an Schule und Universit?t Studierende des Lehramts Deutsch in der ersten Ausbildungsphase entwickeln. Hierf?r verwendet der Autor ein innovatives Mixed-Methods-Design. Dieses besteht aus einer Fragebogenstudie und einer elaborierenden Interviewstudie. Im Schlusskapitel werden auf Basis der empirischen Befunde Vorschl?ge f?r die Verbesserung des Deutsch-Lehramtsstudiums unterbreitet.