Was Erwachsenenbildung ist und f r welchen Bereich sie als System zust ndig ist, wird von unterschiedlichsten Positionen gepr gt und h ufig normativ-konzeptionell beantwortet. Ausgehend davon, dass die berufliche Selbstbeschreibung einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung in der Erwachsenenbildung liefert, greift Christine Hartig in Experteninterviews die Perspektive der DozentenInnen selbst auf. Sie zeigt, wie ErwachsenenbildnerInnen ihre berufliche Selbstbeschreibung vornehmen und sich im Spannungsverh ltnis von notwendiger Selbstgestaltung und Beliebigkeit, von funktionaler Integration und Unterordnung sowie von Anschlussf higkeit und Selbstmarginalisierung verorten. Es wird deutlich, an welchen Stellen das Potenzial zu einer st rkeren Vertretung der eigenen Interessen und einer Professionalisierung vorhanden ist und welche - f r die Professionalisierung problematische - Strukturen zu beobachten sind.
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