Forschungsarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P?dagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Ruprecht-Karls-Universit?t Heidelberg (Institut f?r Bildungswissenschaft), Veranstaltung: Personenbezogene Beratung in Bildung, Beruf und Besch?ftigung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts mit dem Hintergrund des Wandels von Gesellschaft und Arbeitsmarkt wirkt sich aus auf die berufliche Planung von Individuen. Die neuen Herausforderungen der Arbeitswelt sollten daher Beachtung in der Unterst?tzung der Berufswahl durch die Berufsberatung finden, die insbesondere von der Bundesagentur f?r Arbeit angeboten wird. Das Handeln nach bisher traditionellen Berufswahltheorien sollte daher mit den aktuellen Erfordernissen abgeglichen werden. Die hohe Bedeutung der Trait-and-Factor-Theorie h?lt jedoch bis heute in der Berufsberatung an, weswegen eine Kritik innerhalb postmoderner Ans?tze bez?glich der traditionellen Vorgehensweise ge?u ert wurde. Bei der Gegen?berstellung von der differentialpsychologischen, entwicklungspsychologischen und psychodynamischen Theorie wird deutlich, dass eine unterschiedliche Relevanz f?r Berufswahlprozesse bei Jugendlichen am ?bergang von der Schule in den Beruf zu erkennen ist. Die innovativen Annahmen der "Life-designing" -Theorie ber?cksichtigen zwar insbesondere die neuen Entwicklungen am Arbeitsmarkt. Diese Annahmen nehmen jedoch keinen direkten Bezug auf die Zielgruppe von Jugendlichen im Berufswahlprozess, weswegen sie eher allgemeine Ber?cksichtigung in der Berufsberatung finden kann. Dadurch f?llt der Trait-and-Factor-Theorie nach dem Modell von Holland erneut hohe Bedeutung zu, weil dieser Ansatz erste Orientierungen bei kaum vorhandenen Berufserfahrungen generieren kann. Die Berufsberatung kann sich jedoch entfernen von der dadurch hervorgerufenen Diagnose und Prognose anhand stabiler Merkmale, denn in Kombination von entwicklungsbezogenen und konstruktivistischen Ans?tzen k?nnen diese Typisierungen
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