Lehrkr fte begegnen in ihrem beruflichen Alltag einer Vielzahl von Beanspruchungen. Eine wissenschaftliche Relevanz erh lt das Thema auf Grundlage des Belastungs-/ Beanspruchungsmodells nach Rudow (1994) und dem transaktionalen Stressmodell nach Lazarus (1987). Ihre Synthese dient als Orientierung bei der Bearbeitung der Forschungsfrage nach der Entstehung und Bew ltigung von beruflichen Belastungsfaktoren. Diesbez glich liegt empirisches Material aus dreizehn leitfadengest tzten narrativen Interviews vor, welches mittels der Methode von Meuser/ Nagel (1991) und Kelle/ Kluge (2010) ausgewertet wurde. Als Hauptergebnis wurden neben den einflussst rksten Aspekten, die die Entstehung von Belastungen bedingen, sieben Bew ltigungsmuster sowie zentrale Einflussfaktoren auf die Wahl dieser herausgestellt.
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