Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 2,3, Universit t Augsburg (Philosophisch- Sozialwissenschaftliche Fakult t), Sprache: Deutsch, Abstract: Kein anderes Thema besch ftigt die Bildungs- und Kultusminister so, wie der aktuelle Fachkr ftemangel in der Bundesrepublik Deutschland. Seit der Reform vom 9 j hrigen Gymnasium zum G8, str men jedes Jahr Massen an Abiturienten die deutschen Universit ten um einen akademischen Abschluss zu erlangen. Der Fokus beschr nkt sich momentan ganz auf dieses Thema. Dabei l sst man die Schulabg nger von Real- und Hauptschulen die einen dualen Bildungsweg mit Arbeit und Schule verkn pfen au er acht. Dem traditionellen Weg des dualen Bildungsgangs, wird in Zeiten der Globalisierung weniger Aufmerksamkeit geschenkt. Man bekommt sogar den Eindruck der Stellenwert von Hauptschulabschl ssen sei stark gesunken. Der Ruf nach einer neuen "Mittelschule" im bayerischen Bildungssystem wird lauter. Experten diskutieren ber die Vor- und Nachteile einer Abschaffung der Hauptschule. Als L sung sieht man das zusammenlegen aller Schulkinder bis zur 10.Klasse. Damit soll eine fr he Selektion durch Schultypen vermieden werden und das Gemeinschaftsgef hl gest rkt werden. Doch hat die Hauptschule nicht auch seine Daseinsberechtigung? Der optimale bergang in die Erwerbst tigkeit gelingt immer schwieriger. Vor allem Hauptschulabg ngern gelingt der bergang nicht so leicht. Die meisten schaffen es nicht einmal ihren qualifizierten Hauptschulabschluss zu erlangen. Die Gr nde sind verschieden. Jugendlichen mit Migrationshintergrund bereitet der "QA" gro e Probleme. Aber nicht nur Migrantenkinder werden mit diesem Problem konfrontiert, sondern auch Deutsche Jugendliche sind davon betroffen. Auf diese Schulabg nger warten in den meisten F llen die bergangssysteme. Ein System der Reintegration in den Arbeitsmarkt. Halten diese Ma nahmen das was sie versprechen? Im folgenden werden die einzelnen Ma nahmen erl utert
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