Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P dagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: keine, Westf lische Wilhelms-Universit t M nster (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: P dagogische Ethik, Sprache: Deutsch, Abstract: Klare und deutliche gesellschaftliche Vorschriften f r das Handeln verlieren immer mehr an Bedeutung. Die gesellschaftlichen Strukturen sind offener, der normative Druck auf den einzelnen Menschen ist geringer geworden. In dieser wachsenden Freiheit wird es f r den einzelnen Menschen immer schwieriger zwischen "guten" und "schlechten" Handlungen zu unterscheiden, da explizite Sinn und Werte in der Gesellschaft nicht mehr klar und eindeutig vorgeschrieben sind. Der Mensch muss daher fast absolut alleine ber seine Handlungen und Entscheidungen urteilen. Damit tr gt er ein sehr hohes Ma an Eigenverantwortung. Eine Auseinandersetzung mit der Verantwortungsethik ist also unerl sslich. 1919 unterschied zum ersten Mal Max Weber die Begriffe Gesinnung- und Verantwortungsethik. Parallel zur Gesinnungsethik pr gte sich auch zu Anfang dieses Jahrhunderts der Begriff der Erfolgsethik. Allerdings sind weder gesinnungs- noch erfolgsethische Systeme in der Lage mit den Bedeutungsverlust einzelner umzugehen, so dass das Zusammenleben in multikulturellen Gesellschaften geregelt werden k nnte.
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