Beobachten Und Dokumentieren. Eine Zentrale Aufgabe Fruhkindlicher Fachkrafte

By Caroline Siwiecki

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Kindergarten, Vorschule, fr hkindl. Erziehung, Note: 1,5, Universit t zu K ln, Veranstaltung: Bildungsforschung in der Fr hp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder in ihrem Tun zu beobachten und wahrzunehmen ist schon lange ein wichtiger Bestandteil im Handeln von fr hp dagogischen Fachkr ften und insofern nicht neu. Jedoch fand erst binnen des letzten Jahrzehnts die Beschreibung der Kindertageseinrichtungen als Bildungsorte, in bildungspolitischen Ma nahmen und in der fr hp dagogischen Praxis, eine Entsprechung. Besonders hervorzuheben sei in diesem Kontext die Publikation der ersten PISA Ergebnisse. Obwohl es sich in dieser Untersuchung um unzureichende Leistungen von Sch lerinnen und Sch ler handelt, trug diese ma geblich zu einer "gesellschaftlichen Neuentdeckung der Bedeutung fr hkindlicher Bildung" bei (Leu u.a. 2007, S. 11). Seitdem entstanden neben Ver ffentlichungen von Rahmen-, Orientierungs- und Bildungspl nen, auch eine Bandbreite an Ma nahmen, die kindliche Bildungsprozesse professionell unterst tzen sollen - so zum Beispiel vielf ltige Beobachtungs und Dokumentationsverfahren. Es wird ein kurzer berblick ber die bunte Landschaft der Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren gezeigt Anschlie end wird auf die wahrnehmende Beobachtungsform nach Gerd Sch fer einzugehen. Dieses Verfahren ist f r die p dagogische Praxis sehr empfehlenswert, um kindliche Bildungsprozesse nachvollziehbar zu machen und um diese im Anschluss begleitend unterst tzen zu k nnen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656684537
• ISBN13: 9783656684534
• Release Date: July 2014
• Publisher: Grin Publishing
• Length: 16 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.0" x 7.0" x 10.0"