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Paperback Begrüßungsrituale im Kindergarten [German] Book

ISBN: 3638820882

ISBN13: 9783638820882

Begrüßungsrituale im Kindergarten [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Interpersonale Kommunikation, Note: 1,7, Zeppelin University Friedrichshafen (Kultur- und Kommunikationswissenschaften), Veranstaltung: Interpersonale Kommunikation, Sprache: Deutsch, Abstract: Empirische Untersuchung des Verhaltens von Kindergartenkindern im Kontext der Theorie der prim ren und sekund ren Sozialisation von Peter Berger und Thomas Luckmann - Die zu Grunde liegende Fragestellung stellt das Verhalten der Kinder dieses Kindergartens bei der Begr ung in den Vordergrund. So sollen m gliche Rituale festgestellt und analysiert werden. Als Annahme gilt, dass Kinder eigene Begr ungsrituale erlernt haben, die sich durchaus von denen eines Erwachsenen unterscheiden k nnen. Dabei wird eine Ann herung oder gar eine Gleichheit von Begr ungsritualen von Erwachsenen jedoch nicht ausgeschlossen, sondern sogar als offensichtlich und erkennbar angenommen. Im Folgenden werde ich nun zun chst ein berblick ber die Theorie von Peter Berger und Thomas Luckmann geben. Speziell werde ich dazu auf die prim re und die sekund re Sozialisation eingehen, die davon ausgeht, dass ein Mensch nicht automatisch als Mitglied der Gesellschaft geboren wird, sondern durch einen Prozess eingef hrt wird. Dieser Prozess vollzieht sich w hrend der Kindheit und im fr hen Jugendalter und ist beispielsweise beeinflusst von den Eltern oder anderen engen sowie weniger engen Bezugspersonen. Dabei entwickelt sich ein Kind durch das bernehmen von Verhaltensstrukturen (Rollen) Anderer zu einer eigenen Pers nlichkeit und kann sich so in die Gesellschaft eingliedern. Zu diesen Verhaltensstrukturen z hlt unter Anderem das Verhalten bei einer Begr ung. Dazu werde ich im Anschluss an die Vorstellung der Theorie meine Beobachtungen im Kindergarten darstellen. Anhand dieser Beobachtungen werde ich einige Schl sse ziehen, die es mir erm glichen, das kommunikative Verhalten der Kinder zu erfassen und zu kategorisieren. Anschlie end

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