Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1, Hochschule Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich habe die Begleitung von Kindern in der Trauer um verstorbene Geschwister in erster Linie aus meiner pers nlichen Motivation heraus zum Thema dieser Hausarbeit gemacht. W hrend meines Vorpraktikums in sozialtherapeutischen Kinder- und Jugendgruppen hatte ich immer wieder mit Kindern zu tun, die den Abschied von einem ihnen nahestehenden Menschen- sei es durch Trennung oder Tod- zu bew ltigen haben. Es kam vor, da mich ein M dchen unvermittelt fragte: "Du, was passiert denn jetzt mit . . ., wo er tot ist?" oder "Was ist denn, wenn . . . da im Sarg liegt und rauswill und der Deckel geht nicht auf?". Diese Fragen haben mich zun chst einmal unsicher und sprachlos gemacht. H ufiger jedoch haben wir mit Kindern zu tun, die ihre Trauer nicht verbalisieren k nnen. Oft findet sie Ausdruck in Zur ckgezogenheit, Kontaktschwierigkeiten, aber auch in Aggression und Verleugnung. Wie nun mit diesen Kindern umgehen? Wie kann ich sie unterst tzen? Das sind die Fragen, die ich mir mit dieser Hausarbeit ein St ck weit beantworten will. Es geht mir dabei um die Erweiterung meiner theoretischen Kompetenz hinsichtlich einer- wie ich finde- wichtigen Thematik f r meine sp tere Arbeit als Sozialarbeiterin, denn nicht selten treffen wir in den unterschiedlichsten Feldern der Sozialarbeit auf Menschen in Verlustkrisen. Um die Trauer eines Kindes verstehen und es in seiner Trauer begleiten zu k nnen, halte ich es f r sinnvoll, mich zun chst einmal mit dem Todesverst ndnis der Kinder und der Bedeutung des Todes eines Geschwisterkindes f r das berlebende Kind auseinanderzusetzen (Kapitel 1). Im Folgenden besch ftige ich mich dann mit der kindlichen Trauer in Abgrenzung von der Trauer Erwachsener (Kapitel 2.1. und 2.3.) und versuche, der Frage nachzugehen, wann Trauer als "gesund", bzw. "krankmachend" zu bezeichnen ist (Kapitel 2.2.). Darauf folgt ein
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