Attraverso la presentazione di ventiquattro esperienze didattiche, gli autori illustrano le competenze base della progettazione con l'ambizione di rispondere a due domande semplici ma impegnative: quali competenze dovr? possedere il progettista del futuro? E come si insegnano? La natura dei workshop presentati ? sperimentale ed inclusiva. Sperimentale perch? lasciano grande spazio all'imprevisto, all'errore, all'imperfezione e all'anomalia. L'incertezza del risultato ha reso vitale i processi esplorativi ed ha animato l'immaginazione di ognuno, che con emozione si ? sorpreso di risultati inaspettati. Inclusiva perch?, come si sa, le differenze sono ricchezze e coniugare i punti di vista alternativi o irregolari, e anche gli esiti inconsueti, dentro processi collettivi e collaborativi, ha esaltato le potenzialit? delle intelligenze peculiari di ciascuno, rendendo le esperienze pi? varie, consistenti e solidali.
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